«« »»

මාතෘකාව: සාමූහික විඥානය

අපගේ දැනුම හා දැනුම පදනම් වන්නේ කොහෙන්ද? අපි හැමෝම පාසැලට ගියා. එතකොට අපි ඉහළ පොත් කියවපු පොත් කියවලා තිබුණා. වැඩි අවධානයක් නොලැබීමෙන් තොරව දෙමව්පියන්ගෙන්, මිතුරන්ගෙන් සහ අවසානයේ මාධ්යයෙන් බොහෝ දේවල් ඉගෙන ගත්තා. ඒත් ඒක හැමදෙයක්ම?

නිකොල ටෙස්ලා වැනි බොහෝ ශ්රේෂ්ඨ චින්තකයන් වන ඇල්බට් අයින්ස්ටයින්, ආමෙඩස් මොසාර්ට් රචනා, ලුඩ්වික් වෑන් බීතෝවන් රචනා ඇතුළත් බව පිළිගනී. හැමෝම තමන්ගේම න්යායක් තිබුනා. ඇය එකට එකඟ වූවාය ආශ්වාදනයයි එය ඔවුන්ගේම ජයග්රහණයක් නොවීය, එය එළඹ ඇත කොහේ හරි..

අද බොහෝ දෙනෙක් එය කියති සාමූහික විඥානය, රූපජනන ක්ෂේත්රය හෝ අකෂා.

ඩේවිඩ් විල්කොක්: කාලය ත්රිමාණ වේ

සමහර අවස්ථාවලදී සමාන්තර විශ්ව හෝ සමාන්තර විශ්වය ගැන අපි කතා කරමු. සමාන්තර වර්ල්ඩ්ස් වලට අමතරව විශ්වය විවිධාකාර ඝනත්වයන් වර්ගීකරණය කරන තවත් මූලධර්මය පවතී. මෙම සංකල්පය තුළ විචල්යයේ ඝනත්වය, පරිමාණය හෝ සමාන්තර ලෝකය අනුව, එකම මානයක් නොවේ. මෙම සංකල්පය තුළ ඝනත්වය සම්බන්ධතාවයක් ...

මෝර්පික් අනුනාදනය ලෝකය වෙනස් කළ හැකිය!

විකල්ප සංස්කෘතියක් තුළ යම් ප්රදේශයක පුරෝගාමීන් මුණගැසුණු විට, අප සැමගේ යහපත උදෙසා මෙම කාර්යය කරමින් සිටින බව සමහර විට මට දැනුණා. ඔවුන් කුඩා අයෙකුගේ වැඩක් වුවද. සමහරවිට කුඩා පරිසර ගම්මානයක්, දුරස්ථ බන්ධනාගාරයක් හෝ යුද්ධයක් හේතුවෙන් පීඩාවට පත් ප්රදේශයක්. ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් මගින් ඇතිවන වෙනස්කම් ...

ඔවුන් ප්රයෝජනවත් වන්නේ කවුරුන් ද යන්නත්, අනෙක් අතට, හිරුගේ පුපුරා යාමේ හානියක් සිදුවන්නේ කවුද?

හිරු ඉතා මෑතකදී අතිශයින්ම ක්රියාකාරී වී ඇත. කෙසේ වෙතත්, ජූලි මස දහසය වන විට, කෙටිකාලීන පිපිරීමකට වඩා වැඩි කාලයක් ගත වූ අතර එය සාමාන්යයෙන් විනාඩි පහක් විය. සූර්යයාගේ ශක්තිය ඉහළ යුක්තිය, පාරිශුද්ධත්වය සහ නීතිය නියෝජනය කරන බව අපි දනිමු.

අපගේ දැනුම morphogenetic ක්ෂේත්රයෙන් පැමිණෙන්නේද?

අපේ දැනුම ලබාගත යුත්තේ කොතැනද යන ප්රශ්නයේ පිළිතුර සරලයි. අපි හැමෝම පාසැලට ගියා. එතකොට අපි ඉහළ පොත් කියවපු පොත් කියවලා තිබුණා. වැඩි අවධානයක් නොලැබීමෙන් තොරව දෙමව්පියන්, මිතුරන් සහ අවසානයේ මාධ්යවලින් බොහෝ දේ ඉගෙන ගත්තා ....